Cara Memahami Tugas yang Di berikan

 Memahami Tugas
Tentang apa Blog ini?
 

        Langkah pertama dalam setiap usaha menulis perguruan tinggi yang sukses adalah membaca tugas. Meskipun ini terdengar seperti tugas yang sederhana, ini bisa menjadi tugas yang sulit. Selebaran ini akan membantu Anda mengungkap tugas Anda dan mulai menyusun tanggapan yang efektif. Banyak dari saran berikut akan melibatkan penerjemahan istilah dan praktik tugas yang khas menjadi petunjuk yang berarti untuk jenis tulisan yang diharapkan instruktur Anda. Lihat demonstrasi online kami untuk kiat lainnya.
 

Langkah Awal
    Pertimbangkan untuk mengadopsi dua kebiasaan yang akan membantu Anda—terlepas dari tugas, departemen, atau instruktur:
1. Bacalah tugas dengan cermat segera setelah Anda menerimanya. Jangan tunda tugas ini—membaca tugas di awal akan menghemat waktu, stres, dan masalah Anda di kemudian hari. Sebuah tugas dapat terlihat cukup sederhana pada awalnya, terutama jika instruktur telah memberikan banyak informasi. Itu tidak berarti tidak akan memakan waktu dan usaha untuk menyelesaikannya; Anda bahkan mungkin harus mempelajari keterampilan baru untuk menyelesaikan tugas.
2. Tanyakan kepada instruktur tentang apa pun yang Anda tidak mengerti. Jangan ragu untuk mendekati instruktur Anda. Instruktur akan lebih memilih untuk meluruskan Anda sebelum Anda menyerahkan kertas. Itu juga saat Anda akan menemukan umpan balik mereka yang paling berguna.
Format tugas
Banyak tugas mengikuti format dasar. Tugas sering kali dimulai dengan ikhtisar topik, menyertakan kata kerja pusat atau kata kerja yang menjelaskan tugas, dan menawarkan beberapa saran, pertanyaan, atau petunjuk tambahan untuk membantu Anda memulai:
 

1. Ikhtisar dari beberapa jenis
Instruktur mungkin mengatur panggung dengan beberapa diskusi umum tentang subjek tugas, memperkenalkan topik, atau mengingatkan Anda tentang sesuatu yang relevan yang telah Anda diskusikan di kelas. Sebagai contoh:
“Sepanjang sejarah, gerbil telah memainkan peran kunci dalam politik” atau “Dalam beberapa minggu terakhir kelas, kami telah fokus pada pakaian malam lalat rumah …”
2. Tugas tugas
Perhatian; bagian ini memberitahu Anda apa yang harus dilakukan ketika Anda menulis makalah. Cari kata kerja kunci atau kata kerja dalam kalimat. Kata-kata seperti menganalisis, meringkas, atau membandingkan mengarahkan Anda untuk memikirkan topik Anda dengan cara tertentu. Perhatikan juga kata-kata seperti bagaimana, apa, kapan, di mana, dan mengapa; kata-kata ini menentukan tugas. (Lihat bagian dalam selebaran ini yang berjudul “Istilah-Istilah Utama” untuk informasi lebih lanjut.)
“Analisis efek gerbil terhadap Revolusi Rusia,” atau “Sarankan interpretasi pakaian dalam lalat yang berbeda dari pakaian Darwin.”

3. Bahan tambahan untuk dipikirkan
Di sini Anda akan menemukan beberapa pertanyaan untuk digunakan sebagai batu loncatan saat Anda mulai memikirkan topik tersebut. Instruktur biasanya memasukkan pertanyaan-pertanyaan ini sebagai saran daripada persyaratan. Jangan merasa terdorong untuk menjawab setiap pertanyaan kecuali jika instruktur meminta Anda melakukannya. Perhatikan urutan pertanyaan. Kadang-kadang mereka menyarankan proses berpikir yang menurut instruktur Anda perlu Anda ikuti untuk mulai memikirkan topik tersebut.
“Anda mungkin ingin mempertimbangkan pandangan berbeda yang dianut oleh gerbil Komunis vs. Gerbil monarki,” atau “Apakah ada yang namanya ‘industri garmen lalat rumah’ atau hanya kerajinan rumahan?”
4. Tip gaya
Ini adalah komentar instruktur tentang harapan menulis:
“Bersikaplah ringkas,” “Tulis dengan efektif,” atau “Berdebat dengan sengit.”
5. Detail teknis
Instruksi ini biasanya menunjukkan aturan format atau pedoman.
“Kertas Anda harus diketik dengan font Palatino di atas kertas abu-abu dan tidak boleh lebih dari 600 halaman. Itu jatuh tempo pada hari peringatan kematian Mao Tse-tung.”
Bagian tugas mungkin tidak muncul dalam urutan ini, dan setiap bagian mungkin sangat panjang atau sangat pendek. Meskipun demikian, menyadari pola standar ini dapat membantu Anda memahami apa yang diinginkan oleh instruktur Anda.
 

Untuk Menafsirkan tugas
        Tanyakan pada diri Anda beberapa pertanyaan dasar saat Anda membaca dan menuliskan jawabannya di lembar tugas.
1. Mengapa instruktur Anda meminta Anda untuk melakukan tugas khusus ini?
2. Siapa audiens Anda?
3. Bukti seperti apa yang Anda perlukan untuk mendukung ide-ide Anda?
4. Gaya penulisan seperti apa yang dapat diterima?
5. Apa aturan mutlak kertas?
 

    Cobalah untuk melihat pertanyaan dari sudut pandang instruktur. Ketahuilah bahwa instruktur Anda memiliki alasan untuk memberi Anda tugas ini dan untuk memberikannya kepada Anda pada titik tertentu dalam semester. Dalam setiap tugas, instruktur memiliki tantangan untuk Anda. Tantangan ini bisa berupa apa saja, mulai dari mendemonstrasikan kemampuan berpikir jernih hingga mendemonstrasikan kemampuan menggunakan perpustakaan. Lihat tugas bukan sebagai saran samar tentang apa yang harus dilakukan tetapi sebagai kesempatan untuk menunjukkan bahwa Anda dapat menangani materi kursus sesuai petunjuk. Tugas makalah memberi Anda lebih dari sekadar topik untuk didiskusikan—mereka meminta Anda melakukan sesuatu dengan topik tersebut. Terus ingatkan diri Anda akan hal itu. Berhati-hatilah untuk menghindari ekstrem lainnya juga: jangan membaca lebih banyak tugas daripada apa yang ada.

1. Mengapa instruktur Anda meminta Anda untuk melakukan tugas khusus ini?
Tentu saja, instruktur Anda telah memberi Anda tugas sehingga dia dapat menilai pemahaman Anda tentang materi pelajaran dan memberi Anda nilai yang sesuai. Tapi ada lebih dari itu. Instruktur Anda telah mencoba merancang semacam pengalaman belajar. Instruktur Anda ingin Anda memikirkan sesuatu dengan cara tertentu untuk alasan tertentu. Jika Anda membaca deskripsi kursus di awal silabus Anda, meninjau bacaan yang ditugaskan, dan mempertimbangkan tugas itu sendiri, Anda mungkin mulai melihat rencana, tujuan, atau pendekatan terhadap materi pelajaran yang telah dibuat instruktur Anda untuk Anda. Jika Anda masih tidak yakin dengan tujuan tugas, coba tanyakan kepada instruktur. Untuk bantuan dalam hal ini, lihat selebaran kami tentang meminta umpan balik.
 

Mengingat upaya instruktur Anda, ada baiknya menjawab pertanyaan: Apa tujuan saya menyelesaikan tugas ini? Apakah untuk mengumpulkan penelitian dari berbagai sumber luar dan menyajikan gambaran yang koheren? Apakah untuk mengambil materi yang telah saya pelajari di kelas dan menerapkannya pada situasi baru? Apakah untuk membuktikan suatu hal dengan satu atau lain cara? Kata-kata kunci dari tugas dapat membantu Anda memahami hal ini. Carilah istilah kunci dalam bentuk kata kerja aktif yang memberitahu Anda apa yang harus dilakukan.
Istilah kunci: menemukan kata kerja aktif itu
 

 

Berikut adalah beberapa kata kunci dan definisi umum untuk membantu Anda memikirkan istilah tugas:
Kata-kata informasi
meminta Anda untuk menunjukkan apa yang Anda ketahui tentang subjek, seperti siapa, apa, kapan, di mana, bagaimana, dan mengapa.

define—memberikan makna subjek (menurut seseorang atau sesuatu). Terkadang Anda harus memberikan lebih dari satu pandangan tentang makna subjek

menjelaskan—memberikan alasan mengapa atau contoh bagaimana sesuatu terjadi

 ilustrasikan—berikan contoh deskriptif tentang subjek dan tunjukkan bagaimana masing-masing terhubung dengan subjek

1.  meringkas—daftar secara singkat ide-ide penting yang Anda pelajari tentang subjek
    jejak—garis besar bagaimana sesuatu telah berubah atau berkembang dari waktu sebelumnya ke bentuknya saat ini
    penelitian—mengumpulkan bahan dari sumber luar tentang subjek, seringkali dengan implikasi atau persyaratan bahwa Anda akan menganalisis apa yang telah Anda temukan
   Kata-kata hubungan
   meminta Anda untuk menunjukkan bagaimana hal-hal yang terhubung.
    membandingkan—menunjukkan bagaimana dua atau lebih hal serupa (dan, terkadang, berbeda)
    kontras—tunjukkan bagaimana dua atau lebih hal yang berbeda
    terapkan—gunakan detail yang telah diberikan kepada Anda untuk mendemonstrasikan bagaimana sebuah ide, teori, atau konsep bekerja dalam situasi tertentu
    penyebab—menunjukkan bagaimana satu peristiwa atau rangkaian peristiwa membuat sesuatu yang lain terjadi
    berhubungan—menunjukkan atau menggambarkan hubungan antara hal-hal
   Kata-kata interpretasi
   meminta Anda untuk mempertahankan ide-ide Anda sendiri tentang subjek. Jangan melihat kata-kata ini sebagai meminta pendapat saja (kecuali penugasan secara khusus mengatakan demikian), tetapi sebagai membutuhkan pendapat yang didukung oleh bukti nyata. Ingat contoh, prinsip, definisi, atau konsep dari kelas atau penelitian dan gunakan dalam interpretasi Anda.
    menilai—meringkas pendapat Anda tentang subjek dan mengukurnya terhadap sesuatu
    membuktikan, membenarkan—memberikan alasan atau contoh untuk menunjukkan bagaimana atau mengapa sesuatu itu benar
    evaluasi, tanggapi — nyatakan pendapat Anda tentang subjek sebagai baik, buruk, atau kombinasi keduanya, dengan contoh dan alasan
    dukungan—berikan alasan atau bukti untuk sesuatu yang Anda yakini (pastikan untuk menyatakan dengan jelas apa yang Anda yakini)
    mensintesis —menyatukan dua atau lebih hal yang belum disatukan di kelas atau dalam bacaan Anda sebelumnya; jangan hanya meringkas satu dan kemudian yang lain dan mengatakan bahwa mereka serupa atau berbeda — Anda harus memberikan alasan untuk menyatukannya yang berjalan sepanjang kertas
    menganalisis—menentukan bagaimana bagian-bagian individu membuat atau berhubungan dengan keseluruhan, mencari tahu bagaimana sesuatu bekerja, apa artinya, atau mengapa itu penting
    berdebat—berpihaklah dan pertahankan dengan bukti melawan pihak lain

Lebih banyak petunjuk untuk tujuan Anda
Saat Anda membaca tugas, pikirkan tentang apa yang dilakukan guru di kelas.
 Jenis buku teks atau paket kursus apa yang dipilih instruktur Anda untuk kursus—yang memberikan informasi latar belakang, menjelaskan teori atau perspektif, atau memperdebatkan suatu sudut pandang?
 Dalam perkuliahan, apakah instruktur menanyakan pendapat Anda, mencoba membuktikan sudut pandangnya, atau menggunakan kata kunci yang muncul lagi dalam tugas?
 Jenis tugas apa yang khas dalam disiplin ini? Kelas ilmu sosial sering mengharapkan lebih banyak penelitian. Kelas-kelas humaniora berkembang pesat dalam interpretasi dan analisis.
 Bagaimana tugas, bacaan, dan kuliah bekerja sama dalam kursus? Instruktur menghabiskan waktu merancang kursus, kadang-kadang bahkan berdebat dengan rekan-rekan mereka tentang materi kursus yang paling efektif. Mencari tahu desain keseluruhan kursus akan membantu Anda memahami apa yang ingin dicapai setiap tugas.
 

2. Siapa audiens Anda?
Sekarang, bagaimana dengan pembaca Anda? Sebagian besar mahasiswa menganggap audiens mereka sebagai instruktur. Benar, instruktur Anda adalah orang yang baik untuk diingat saat Anda menulis. Tetapi untuk tujuan makalah yang bagus, pikirkan audiens Anda sebagai seseorang seperti teman sekamar Anda: cukup pintar untuk memahami argumen yang jelas dan logis, tetapi bukan seseorang yang sudah tahu persis apa yang sedang terjadi di makalah khusus Anda. Ingat, bahkan jika instruktur mengetahui segala sesuatu yang perlu diketahui tentang topik makalah Anda, dia masih harus membaca makalah Anda dan menilai pemahaman Anda. Dengan kata lain, ajarkan materi kepada pembaca Anda.
Mengarahkan makalah ke audiens Anda terjadi dalam dua cara: Anda membuat keputusan tentang nada dan tingkat informasi yang ingin Anda sampaikan.
 Nada berarti “suara” kertas Anda. Apakah Anda harus cerewet, formal, atau objektif? Biasanya Anda akan menemukan media yang menyenangkan—Anda tidak ingin mengasingkan pembaca Anda dengan terdengar merendahkan atau superior, tetapi Anda tidak ingin, um, seperti, benar-benar membuat wig pada pria, Anda tahu? Hindari pengetahuan yang mencolok: beberapa siswa berpikir cara untuk terdengar akademis adalah dengan menggunakan kata-kata besar. Hati-hati—Anda bisa terdengar konyol, terutama jika Anda menggunakan kata-kata besar yang salah.
 Tingkat informasi yang Anda gunakan bergantung pada siapa menurut Anda audiens Anda. Jika Anda membayangkan audiens Anda sebagai instruktur Anda dan dia sudah tahu semua yang Anda katakan, Anda mungkin mendapati diri Anda meninggalkan informasi penting yang dapat menyebabkan argumen Anda tidak meyakinkan dan tidak logis. Tetapi Anda tidak harus menjelaskan setiap kata atau masalah. Jika Anda memberi tahu teman sekamar Anda apa yang terjadi di acara TV fiksi ilmiah favorit Anda tadi malam, Anda tidak akan mengatakan, “Pertama, seorang pria kulit putih berambut gelap dengan tinggi rata-rata, mengenakan setelan jas dan membawa senter, masuk ke ruangan. Kemudian alien alien ungu dengan lima belas lengan dan setidaknya tiga mata berbalik. Kemudian pria itu tersenyum kecil. Di latar belakang, Anda bisa mendengar jam berdetak. Ruangan itu cukup gelap dan memiliki setidaknya dua jendela yang saya lihat.” Anda juga tidak mengatakan, “Orang ini menemukan beberapa alien. Tamat." Temukan keseimbangan detail berguna yang mendukung poin utama Anda.
Anda akan menemukan diskusi yang lebih mendetail tentang konsep-konsep ini di materi kami tentang audiens.
Kebenaran yang suram
Dengan beberapa pengecualian (termasuk beberapa laporan lab dan etnografi), Anda mungkin diminta untuk membuat argumen. Anda harus meyakinkan audiens Anda. Sangat mudah untuk melupakan tujuan ini ketika Anda sedang meneliti dan menulis; saat Anda terlibat dalam materi pelajaran Anda, Anda mungkin terjerat dalam detail dan fokus pada pembelajaran atau sekadar menceritakan informasi yang telah Anda temukan. Anda perlu melakukan lebih dari sekadar mengulangi apa yang telah Anda baca. Tulisan Anda harus ada benarnya, dan Anda harus bisa mengatakannya dalam sebuah kalimat. Terkadang instruktur menyebut kalimat ini sebagai "tesis" atau "klaim."
Jadi, jika instruktur Anda meminta Anda untuk menulis tentang beberapa aspek kebersihan mulut, Anda tidak ingin hanya mendaftar: “Pertama, Anda menyikat gigi dengan sikat lembut dan selai kacang. Kemudian, Anda floss dengan benang rasa bologna yang tidak dililin. Terakhir, berkumurlah dengan bourbon.” Sebagai gantinya, Anda bisa mengatakan, “Dari semua metode pembersihan mulut, sandblasting menghilangkan plak paling banyak. Oleh karena itu harus direkomendasikan oleh American Dental Association.” Atau, “Dari sudut pandang estetika, gigi berjamur bisa sangat menawan. Namun, kegembiraan mereka berumur pendek. ”
Meyakinkan pembaca argumen Anda adalah tujuan dari penulisan akademis. Itu tidak harus mengatakan "argumen" di mana pun dalam tugas agar Anda membutuhkannya. Lihatlah tugas dan pikirkan tentang argumen seperti apa yang dapat Anda buat tentangnya alih-alih hanya melihatnya sebagai daftar informasi yang harus Anda sajikan. Untuk bantuan dalam memahami peran argumen dalam penulisan akademis, lihat materi kami tentang argumen.
 

3. Bukti apa yang Anda butuhkan?
Ada banyak jenis bukti atau bukti. Berikut adalah beberapa jenis umum:
 Bukti Einstein—orang pintar yang terkenal (atau tidak begitu terkenal) setuju dengan Anda atau mengatakan sesuatu yang dapat Anda gunakan untuk mendukung pendapat Anda. Bukti semacam ini bisa datang dari materi